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03/12/2006
Los docentes de Tecnología protestan por la reducción de horas en la LOE
Levante-EMV, Valencia
La Asociación de Profesorado de Tecnología de la Comunidad Valenciana rechaza el borrador del Real Decreto de Enseñanzas Mínimas que el Ministerio de Educación pretende aprobar en diciembre, dentro del proceso que se ha seguido de reforma de la Ley Orgánica de Educación (LOE).
La propuesta ministerial contempla que Tecnología pierda el 30 por ciento de su carga horaria actual y pase de las 195 a 140 horas en los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
Los sindicatos STE-PV y CC OO se han adherido a las reivindicaciones de este colectivo y respaldan las movilizaciones.
La Federación de Enseñanza de CC OO pide el «respeto» a esta materia y critica la propuesta ministerial porque podría suponer «la reducción de plantilla». El STE señala que podrían desaparecer unos 300 puestos de profesores en la Comunitat por lo que reclaman «garantías» de los actuales.
El colectivo afectado ha convocado para hoy una concentración ante la Delegación de Gobierno de Valencia, a las 16 horas, en defensa de su asignatura y rechazando la reducción horaria..
Los lemas que este profesorado ha propuesto para la protesta son: «Por la educación del siglo XXI»; «Si a la Tecnología. No a la reducción horaria» y «MEC, cumple tus promesas».
08/12/2006
Los padres católicos valencianos pedirán objeción de conciencia ante la Educación para la Ciudadanía
El Gobierno aprueba un decreto que deja la Religión como enseñanza opcional sin asignatura alternativa
Los padres de alumnos católicos valencianos han rechazado el acuerdo del Gobierno de Zapatero de imponer la asignatura llamada Educación para la Ciudadanía y dejar la Religión como una materia opcional y sin otra alternativa. Tras el decreto aprobado ayer van a pedir objeción de conciencia ante la nueva materia y se plantean actos de protesta.
La asignatura de Religión y la nueva disciplina diseñada por el Gobierno, Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, se van a convertir en punto de encuentro para la polémica en el sector educativo.
El Consejo de Ministros aprobó ayer el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de Primaria que incorpora una nueva asignatura a las aulas y que convierte a la Religión en una enseñanza opcional pero sin una asignatura alternativa.
Las reacciones desde los sectores católicos no se han hecho esperar. La Confederación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de la Comunitat Valenciana (CONCAPA), que analizará el Real Decreto con mayor profundidad, señaló ayer que se va a iniciar una campaña para pedir a las familias que realicen objeción de conciencia ante la Educación para la Convivencia.
Adoctrinamiento
La nueva materia se impartirá en quinto o sexto de Primaria (10-11 años) y tendrá en esta etapa tres bloques temáticos: Individuos y relaciones interpersonales y sociales; La vida en comunidad, y Vivir en sociedad. El representante valenciano de los padres católicos, Guillermo Pérez, señaló ayer a LAS PROVINCIAS que la finalidad que se persigue con esta asignatura es “el adoctrinamiento”. Y lo que en su opinión agrava aún más la situación es que la inclusión de esta materia “se ha hecho a costa de la reducción de horas de otras asignaturas”.
Guillermo Pérez indicó que, al final, el contenido de la Educación para la Ciudadanía “se ha disfrazado, ya que algunas cosas se han repartido entre otras materias como ha ocurrido en Biología”. Añadió que el rechazo a la asignatura “no consensuada, sino impuesta” es total por parte de los padres católicos. A este respecto, el presidente de la organización en la Comunitat manifestó que se va a llevar a cabo la propuesta de realizar “una campaña para que los padres rechacen la asignatura mediante la objeción de conciencia. Vamos a articular la vía para que eso se pueda llevar a efecto”, señaló Guillermo Pérez.
La Conferencia Episcopal
El portavoz de la Conferencia Episcopal, Juan Antonio Martínez Camino, se posicionó ante la nueva asignatura en términos similares. Señaló que “queda claro” que dicha materia “constituye un riesgo para instilar, meter en la cabeza de los alumnos, principios morales sobre el matrimonio y la familia según las ideas del partido de Gobierno”.
De esta misma forma se pronunció ayer la secretaria ejecutiva de Políticas Sociales y de Bienestar del PP, Ana Pastor, quien criticó la reducción de horas en asignaturas para favorecer una materia que, según explicó, “pretende el adoctrinamiento de los escolares”.
Por su parte, el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, dijo que la Educación para la Ciudadanía “sólo pretende que los jóvenes tengan formación en valores democráticos”.
Religión
La otra gran polémica social se centra en la asignatura de Religión, que será de obligada oferta para los colegios y de libre opción por los alumnos, sin validez académica y sin asignatura alternativa. Los colegios deben “dar la debida atención educativa”, dando libertad para que decidan cómo hacerlo. Las horas lectivas en Primaria serán 315 y en Secundaria se reduce a 175 de las 210 actuales.
Sobre esta cuestión, Guillermo Pérez destacó el “rechazo” de las familias a las que representa, “porque no respeta la libertad de los padres tal y como se recoge en los acuerdos con la Santa Sede”. Añadió que se están planteando “algún tipo de movilización”, lo que se decidirá la próxima semana.
15/12/2006
Suben las matrículas, bajan las becas
El sistema universitario estadounidense se parece cada vez más a un exclusivo club para la formación de élites. Lo revela un reciente estudio elaborado por el Economic Policy Institute (EPI), en el que se muestra que mientras el precio de las matrículas no para de crecer, bajan las ayudas públicas en forma de becas, lo que obliga a los estudiantes con pocos recursos a pedir préstamos a altos tipos de interés y a endeudarse.
Las matrículas han subido un 6,3% en el último año en el caso de las universidades públicas, el doble que la inflación, y un 5,9% en el caso de los centros privados. El Partido Demócrata quiere aprovechar el poder que tendrá en el Congreso para adoptar una legislación que facilite el acceso de los estudiantes con pocos recursos a una educación superior, a un precio asequible. "Cada vez hay más jóvenes que tienen difícil costearse la universidad", afirma Joydeep Roy, del EPI.
Como revela el College Board, la becas públicas Pell cubren en la actualidad tan sólo una tercera parte de los costes de cuatro años de estudios en un centro público, cuando hace dos décadas contribuían al 57% del gasto. Para los estudios en centros privados, estas ayudas representan el 14% de los gastos, frente al 26% de hace dos décadas.
La última vez que el Congreso de EE UU autorizó un incremento de las ayudas que se conceden a través de las becas Pell fue en 2003, de apenas 50 dólares, hasta los 4.050 dólares. Una cantidad insignificante si se compara con el 25% de incremento de los costes de matriculación y residencia registrados en los últimos cinco años.
Entretanto, el número de estudiantes que se acogieron a préstamos subvencionados Stafford cayó 15 puntos porcentuales en la última década, mientras que los universitarios endeudados crecieron en la misma proporción. A estos préstamos se les suele aplicar un tipo de interés superior y los criterios de selección excluyen a familias con bajos ingresos.
Deuda
La deuda media es de 19.000 dólares, según el National Center for Education Statistics, una cifra que no incluye el rojo que acumulan los jóvenes en sus tarjetas de crédito. La consultora laboral Challenger, Gray & Christmas pone además en evidencia que este continuo incremento de los costes amenaza con dejar fuera del sistema a estudiantes de calidad y puede provocar una falta de empleos cualificados. Los datos del College Board muestran que cada vez terminan menos estudiantes sus estudios. La National Academy of Sciences señala que mientras en China se graduaron medio millón de ingenieros, en EE UU fueron 70.000.
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